Der Wechsel in den Distanzunterricht während der Corona-Pandemie hat die Schulen und den Religionsunterricht gezwungen, in digitalen Settings zu arbeiten. Die Geschwindigkeit dieser Entwicklung und die digitalen Techniken führen aber auch zu Unsicherheiten: Welche Möglichkeiten und Tools gibt es? Wie setzt man digitale Techniken im Religionsunterricht ein? Kann digitaler Unterricht überhaupt Religionsunterricht sein? Und wo stehe ich als immer noch und immer wieder "digitale Beginnende/r"?
Bibel und Koran sind als Offenbarungsschriften und Ur-Kunden des christlichen und muslimischen Glaubens immer auch Lerngegenstände in religiösen Bildungsprozessen. Damit bieten sie Chancen wie Herausforderungen für das interreligiöse Leben
Noch nicht lange her, da waren Handys in der Schule oft mehr Fluch als Segen. Gleichzeitig sind sie DAS Medium der Jugendlichen und in vielen Fällen auch das Medium, mit dem im Wechsel- oder Hybridunterricht während der Corona-Pandemie Kontakt gehalten wurde. Die Aufnahme von Informationen, Klärung von sozialem Gefüge und Status, Kommunikation, Zeitvertreib, Formen von jugendkulturellem Ausdruck und vielem mehr werden mittels dieser kleinen, großen Rechner weiterhin unterstützt - oder erschwert.
Jüdisches Leben in Deutschland gestaltet sich historisch bedingt eher unauffällig und ist medial meistens nur im Umfeld kritischer Ereignisse sichtbar. Dabei kann man heute (wieder) ein vielfältiges jüdisches Leben in Deutschland erkennen, wenn man näher hinsieht.
Das Thema "Propheten" gehört zu den Themen, die im Religionsunterricht der Sekundarstufe I traditionell eine prominente Rolle spielen. Neben der Beschäftigung mit den biblischen Propheten drängen sich die Frage nach der Bedeutung des Prophetischen in Kirche und Welt heute und die Frage nach einer prophetischen Bedeutung von Personen wie Greta Thunberg auf.
Nach Erlangung des Masters of Education verleiht der Bischof von Münster den Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern beziehungsweise den Referendarinnen und Referendaren, die in Münster studiert haben, die vorläufige Kirchliche Unterrichtserlaubnis für den Vorbereitungsdienst. Die feierliche Verleihung erfolgt im Rahmen einer Eucharistiefeier in der St.-Theresia-Kirche in Münster. Anschließend findet ein Empfang im neben der Kirche liegenden Pfarrheim statt.
Im Rahmen dieser Fortbildung werden exemplarisch verschiedene Stationen und Bausteine aus den von der Referentin erstellten Unterrichtsmaterialien "Neue Zugänge zu den Gleichnissen Jesu" vorgestellt und ein Querschnitt präsentiert, der sich auch auf Jesu Bergpredigt und die im Materialband enthaltenen Spiele zur Reich-Gottes-Lehre beziehen.
Die Arbeit mit der Bibel ist für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht von maßgeblicher Bedeutung. Doch die Auswahl an Vollbibeln ist groß: Welche Übersetzung empfiehlt sich für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht? Welche Rolle spielt die konfessionelle Prägung? Sind Auszugsbibeln mit ihren spezifischen Besonderheiten eine gute Alternative?
