Der Wechsel in den Distanzunterricht während der Corona-Pandemie hat die Schulen und den Religionsunterricht gezwungen, in digitalen Settings zu arbeiten. Die Geschwindigkeit dieser Entwicklung und die digitalen Techniken führen aber auch zu Unsicherheiten: Welche Möglichkeiten und Tools gibt es? Wie setzt man digitale Techniken im Religionsunterricht ein? Kann digitaler Unterricht überhaupt Religionsunterricht sein? Und wo stehe ich als immer noch und immer wieder "digitale Beginnende/r"?
Bibel und Koran sind als Offenbarungsschriften und Ur-Kunden des christlichen und muslimischen Glaubens immer auch Lerngegenstände in religiösen Bildungsprozessen. Damit bieten sie Chancen wie Herausforderungen für das interreligiöse Leben
Das Thema "Anthropologie" im Rahmen der Einführungsphase wird in der vorgestellten Unterrichtseinheit anhand der Lektüre einer Ganzschrift, des Romans „Mein Bruder heißt Jessica" von John Boyne, bearbeitet.
Noch nicht lange her, da waren Handys in der Schule oft mehr Fluch als Segen. Gleichzeitig sind sie DAS Medium der Jugendlichen und in vielen Fällen auch das Medium, mit dem im Wechsel- oder Hybridunterricht während der Corona-Pandemie Kontakt gehalten wurde. Die Aufnahme von Informationen, Klärung von sozialem Gefüge und Status, Kommunikation, Zeitvertreib, Formen von jugendkulturellem Ausdruck und vielem mehr werden mittels dieser kleinen, großen Rechner weiterhin unterstützt - oder erschwert.
Im Rahmen dieser ganztägigen Fortbildung, die sich primär an Lehrkräfte der Sekundarstufe II richtet, werden Verschwörungserzählungen in historischer und
gegenwärtiger Perspektive thematisiert. Es werden Kontinuitäten nachvollzogen und der Zusammenhang von Verschwörungsmythen und Antisemitismus aufgezeigt.
Nach Erlangung des Masters of Education verleiht der Bischof von Münster den Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern beziehungsweise den Referendarinnen und Referendaren, die in Münster studiert haben, die vorläufige Kirchliche Unterrichtserlaubnis für den Vorbereitungsdienst. Die feierliche Verleihung erfolgt im Rahmen einer Eucharistiefeier in der St.-Theresia-Kirche in Münster. Anschließend findet ein Empfang im neben der Kirche liegenden Pfarrheim statt.
Die Arbeit mit der Bibel ist für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht von maßgeblicher Bedeutung. Doch die Auswahl an Vollbibeln ist groß: Welche Übersetzung empfiehlt sich für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht? Welche Rolle spielt die konfessionelle Prägung? Sind Auszugsbibeln mit ihren spezifischen Besonderheiten eine gute Alternative?
Angesichts der rasanten technologischen Entwicklungen und einer immer stärkeren Verschränkung von analogen und digitalen Wirklichkeiten gewinnen (alte und neue) Fragen der Anthropologie an Bedeutung: Wo fängt Menschsein an, wo hört es auf? Welche Bedeutung wird Künstliche Intelligenz zukünftig haben? Welche ethischen Probleme entstehen? Und: In wie weit beeinflussen digitale Kommunikation und Entwicklungen wie "BigData" unser soziales Miteinander und unser Welt- und Menschenbild?
Wenn liturgische Räume in Schule zum Thema werden, dann geht es nicht selten um Wissensvermittlung oder kulturhistorische Zugänge. Das Projekt lebensraum.liturgie setzt den Schwerpunkt bei der Aneignung. Bei der Etablierung von (liturgischen) Räumen mit Jugendlichen ist die Haltung einer Suche nach Antworten auf ein noch nicht vorhandenes Wissen zentral.
