Kinder und Jugendliche mit sonderpädagogischem Förderbedarf sind aufgrund oft schwieriger Lebenslagen besonders verletzlich. Angesichts einer oftmals erfahrenen „Defizitorientierung“ brauchen insbesondere sie eine Stärkung im Hinblick auf ihr Selbstbild. Gerade dem Religionsunterricht kommt die Aufgabe zu ein positives Selbstbild und Selbstwertgefühl zu fördern und im Rahmen dessen insbesondere Gottes vorbehaltlose, unbedingte Liebe erlebbar werden zu lassen.
Anhand einer ausgewählten Biografie (Elisabeth von Thüringen) werden unterrichtliche Bausteine für die Jahrgangsstufen 1 bis 4 vorgestellt. Ganzheitliche Zugangswege für die Schülerinnen und Schüler der Schuleingangsphase 1/2 werden ausdrücklich berücksichtigt (Zugangs- und Aneignungsformen über das Symbol "Herz", schauendes Erzählen, sinnenhafte Interaktionsübungen, Bildbetrachtung, Visualisierungsformen).
Weiterführende Unterrichtsimpulse schließen sich für die Jahrgangstufe 3/4 an.
An diesem Nachmittag wird gemeinsam über Möglichkeiten nachgedacht, Kindern in heterogenen Lerngruppen mithilfe von Formen, Farben und Symbolen Ausdrucksmöglichkeiten zu geben. An ausgewählten Sequenzen einer Unterrichtsreihe können die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erleben, wie bewusstes Gestalten mit Legematerial Gedanken ausdifferenzieren und religiöse Sprache anregen kann.
Der Religionsunterricht in der Schuleingangsphase stellt - über gemeinschaftsbildende Elemente hinaus - für manche Lehrerin und manchen Lehrer eine besondere Herausforderung dar. Welche Möglichkeiten gibt es, Kinder an religiöse Rituale heranzuführen und diese langfristig im Religionsunterricht zu etablieren? Welche Methoden können schon im ersten Schuljahr genutzt werden, um Kinder für religiöse Themen zu sensibilisieren und ihren unterschiedlichen Voraussetzungen in kompetenzorientierten Auseinandersetzungen gerecht zu werden? Und welche Perspektiven bietet der Religionsunterricht im jahrgangsübergreifenden Lernen?
Diese Fortbildungsveranstaltung führt in den neuen religionspädagogischen Ansatz Godly Play ein, bei dem biblische Geschichten erzählt und auf spielerische Weise dargeboten werden.
Diese Fortbildungsveranstaltung führt in den neuen religionspädagogischen Ansatz Godly Play ein, bei dem biblische Geschichten erzählt und auf spielerische Weise dargeboten werden.
Nach Erlangung des Masters of Education verleiht der Bischof von Münster den Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern beziehungsweise den Referendarinnen und Referendaren, die in Münster studiert haben, die vorläufige Kirchliche Unterrichtserlaubnis für den Vorbereitungsdienst. Die feierliche Verleihung erfolgt im Rahmen einer Eucharistiefeier in der St.-Theresia-Kirche in Münster. Anschließend findet ein Empfang im neben der Kirche liegenden Pfarrheim statt.
Haben Sie Interesse an digitalen Methoden und Werkzeugen für Ihren (Religions)Unterricht und wünschen Sie sich ausreichend Zeit bzw. intensive Betreuung beim Kennenlernen und Ausprobieren?
Haben Sie Interesse an digitalen Methoden und Werkzeugen für Ihren (Religions)Unterricht und wünschen Sie sich ausreichend Zeit bzw. intensive Betreuung beim Kennenlernen und Ausprobieren?
Menschen begegnen sich in Erzählungen und Geschichten. Über die Kontaktsperren und Vorsichtsmaßnahmen hinaus werden diese nicht mehr nur im direkten Kontakt oder über das Medium Buch transportiert, sondern über vielfältigste digitale Kanäle.
Wir begeben uns im Rahmen dieser Veranstaltung auf die Suche nach diesen "neuen" Formaten des transmedialen Storytelling
