Seit dem Schuljahr 2018/2019 ist die Erteilung von konfessionell-kooperativen Religionsunterricht in der Primarstufe und der Sekundarstufe I auf Antrag möglich. Der Wert des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts liegt in der Stärkung der konfessionellen Gemeinsamkeit bei gleichzeitiger Wahrnehmung der bestehenden Unterschiede.
Learning-Apps bieten vielfältige Möglichkeiten, sowohl die Möglichkeiten digitaler Methoden mit dem eigenen Unterricht zu verbinden als auch binnendifferenziert zu arbeiten. Einen ersten Überblick hat die AG Inklusion im vergangenen Schuljahr an die Hand gegeben.
Die Bibel überliefert einen großen Schatz an Geschichten, deren Reichtum sich besonders dann entfaltet, wenn man sie erzählerisch aufbereitet.
Die Fortbildungsveranstaltung will ins biblische Erzählen einführen und dabei den Einsatz von Erzähltaschen anhand ausgewählter Bibeltexte demonstrieren.
Im Rahmen des Gemeinsamen Unterrichts sind Religionslehrerinnen und –lehrer immer häufiger mit der Frage nach der sprachlichen Verständlichkeit biblischer und anderer religionspädagogischer Texte konfrontiert. Egal, ob Lernschwierigkeiten oder eingeschränkte Deutschkenntnisse die Ursache sind, Texte in Leichter Sprache helfen, Barrieren abzubauen.
Wie kann es gelingen Kinder mit Gott ins Gespräch zu bringen, wenn überlieferte und altertümlich wirkende Gebete und Gebetsformen doch oft nicht mehr verstanden werden? Wie können Kinder relevante Erfahrungen, die sie in ihrem Leben machen, in authentische und bedeutsame Worte an Gott formulieren?
Nach Erlangung des Masters of Education verleiht der Bischof von Münster den Lehramtsanwärter/innen beziehungsweise den Referendar/innen, die in Münster studiert haben, die vorläufige Kirchliche Unterrichtserlaubnis für den Vorbereitungsdienst. Die feierliche Verleihung erfolgt im Rahmen einer Eucharistiefeier in der Petrikirche in Münster. Anschließend findet ein Empfang in der Aula der Katholischen Studenten- und Hochschulgemeinde (KSHG) statt.
Wie kann es gelingen Kinder mit Gott ins Gespräch zu bringen, wenn überlieferte und altertümlich wirkende Gebete und Gebetsformen doch oft nicht mehr verstanden werden? Wie können Kinder relevante Erfahrungen, die sie in ihrem Leben machen, in authentische und bedeutsame Worte an Gott formulieren?
Der Umgang mit trauernden Kindern ist eine große Herausforderung – auch in der Schule.
Um Handlungsmöglichkeiten und Sicherheiten im Umgang mit trauernden Kindern zu erhalten, orientieren wir uns an diesem Nachmittag an folgenden Fragen:
„Wie trauern Kinder?“
„Wie kann ich in der Schule auf trauernde Kinder eingehen?“
„Beziehe ich die Klasse ein … und wenn ja, wie?“
„Wie verhalte ich mich den Eltern gegenüber?“
Was tun in Zeiten, in denen jede Perspektive auf radikale Veränderung zum Guten abhanden gekommen ist? Sollen wir uns mit der Welt, wie sie ist, einfach abfinden? Oder bleiben wir beim Protest gegen eine verkehrte Welt, auch wenn wir damit rechnen müssen, dass es umsonst ist? Das ist das Thema des Buches Hiob.
In diesem Sinn ist Hiob brandaktuell.
Die Bibel überliefert einen großen Schatz an Geschichten, deren Reichtum sich besonders dann entfaltet, wenn man sie erzählerisch aufbereitet.
Die Fortbildungsveranstaltung will ins biblische Erzählen einführen und dabei den Einsatz von Erzähltaschen anhand ausgewählter Bibeltexte demonstrieren.
