Harte Zeiten für den Religionsunterricht: Die Anfragen von außen an die Berechtigung des Faches nehmen zu. Die Gleichgültigkeit der Schülerinnen und Schüler wächst. Die eigene Identifikation mit der Kirche wird zuweilen auf eine harte Probe gestellt.
Zunehmend haben wir es in unserem Schulalltag mit Schülerinnen und Schülern zu tun, die schon lange nicht mehr unbelastet zu uns in den Unterricht kommen, sondern trotz ihres noch jungen Lebens schon viel Last und Bürde mit sich herumtragen, was sich auf unterschiedlichste Weise in ihrem Verhalten zeigt und manchmal auch zu psychischen Störungen führt.
Tage religiöser Orientierung (TrO) sind auch ein Angebot für Berufskollegs. Sie finden außerhalb der Schule, jedoch während der Schulzeit in einem Bildungshaus statt und dauern drei bis fünf Tage.
Wie kann man in heterogenen Klassen mit Regel- und Förderschülern zeitgemäßen, gemeinsamen und nachhaltigen Religionsunterricht gestalten und dieser Herausforderung begegnen?
Hierzu treffen sich interessierte Kolleginnen und Kollegen in regelmäßigen Abständen, um gemeinsam nach didaktischen und methodischen Möglichkeiten zu suchen, schon erstellte Unterrichtsvorhaben vorzustellen und neues Material und Hilfsmittel zu entwickeln, die jeden Schüler in seiner je individuellen Lernausgangslage anspricht.
Nicht nur der neue Kernlehrplan für das Gymnasium macht deutlich, dass die Themen "Jüdisches Leben in der Gegenwart" und "heutiger Antisemitismus" wichtige
Themen sind, die es gerade im Religionsunterricht zu behandeln gilt
Kaum ein biblisches Buch hat eine solche Wirkungsgeschichte erfahren wie das Buch Hiob. Kaum eine Frage bewegt die Menschen so sehr wie die nach dem Grund des Leides. Spannend ist es, im Unterricht die beiden Ebenen des Buches genauer in den Blick zu nehmen.
Im Rahmen der OASEN-Nachmittage möchten wir den Religionsunterricht als besonderes Fach in besonderen Zeiten im Bewusstsein halten und die teilnehmenden Religionslehrerinnen und Religionslehrer in einem ansprechenden Setting stärken. So bieten diese „Oasen“ Raum, Möglichkeiten und Impulse zum Innehalten, Auftanken und laden ein zu kollegialem Austausch.
Die Digitalisierung von Bildungsprozessen ist in vollem Gang. Und sie erscheint notwendiger denn je: So erschienen unmittelbar nach den Schulschließungen im Zusammenhang der Corona-Pandemie im März 2020 eine Vielzahl von Medienberichten über die Schulen, die digital schon sehr weit sind und somit - zumindest in Bezug auf die Möglichkeit, nun weiter Schule zu machen - gewappnet.
Aber das bedeutet nicht, dass man sich dieser Digitalisierung ausliefern muss, schon gar nicht, wenn Bildung ihren emanzipatorischen Kern nicht aufgeben will.
Nach Erlangung des Masters of Education verleiht der Bischof von Münster den Lehramtsanwärter/innen beziehungsweise den Referendar/innen, die in Münster studiert haben, die vorläufige Kirchliche Unterrichtserlaubnis für den Vorbereitungsdienst. Die feierliche Verleihung erfolgt im Rahmen einer Eucharistiefeier in der Petrikirche in Münster. Anschließend findet ein Empfang in der Katholischen Studenten- und Hochschulgemeinde (KSHG) statt.
Diese Fortbildungsveranstaltung führt in den neuen religionspädagogischen Ansatz Godly play ein, bei dem biblische Geschichten erzählt und auf spielerische Weise dargeboten werden.
