Seit dem Schuljahr 2018/2019 ist die Erteilung von konfessionell-kooperativen Religionsunterricht in der Primarstufe und der Sekundarstufe I auf Antrag möglich. Der Wert des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts liegt in der Stärkung der konfessionellen Gemeinsamkeit bei gleichzeitiger Wahrnehmung der bestehenden Unterschiede.
Krieg und Frieden begleiten die Menschheit seit jeher und prägen die Berichterstattung heutiger Medien. Auch Kinder im Grundschulalter verfügen bereits über konkrete Hoffnungen und Ängste in Bezug auf dieses komplexe Thema. Der Religionsunterricht kann einen wichtigen Beitrag leisten, diese individuellen Vorstellungen aufzugreifen und das oftmals fragmentarische Vorwissen zu ordnen.
Seit dem Schuljahr 2018/19 kann auf Basis des geänderten Runderlasses zum Religionsunterricht in NRW (15. August 2017) und jeweils entsprechender Vereinbarungen zwischen den Kirchen in NRW die Kooperation zwischen dem
evangelischen und katholischem Religionsunterricht in den Schulformen der Sekundarstufe I erweitert werden.
Eine wichtige Voraussetzung für die Antragstellung und die Einführung des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts ist die Fortbildung der Religionslehrerinnen und -lehrer.
Die Jugend ist laut und unübersehbar. Schon lange standen Jugendliche nicht mehr so im Fokus der medialen Öffentlichkeit wie in den letzten Wochen und Monaten. Da lohnt es sich doch einmal genauer hinzusehen: Was bewegt die jungen Menschen in unserer Gesellschaft? Was ist ihnen wichtig? Wie stellen sie sich ihre Zukunft vor?
Vielleicht habt ihr für die Ferienfreizeit schon einmal Spieleklassiker wie „Stratego“ oder „Scotland Yard“ als Gruppenspiel umgewandelt. Sicherlich können auch andere bekannte Spiele wie „Sagaland“, „Die Siedler von Catan“ oder „Werwölfe“ die Grundlage für Gelände- und Großgruppenspiele sein.
Zwei aktuelle bundesweite Produktionen stehen im Fokus dieser Liedertanke:
Das Liederheft „Songs 2018“ und das Chorheft „Songlight 2018“, die beide bereits beim Forum NGL zum Einsatz kamen.
Mit Musik – passend eingesetzt – lassen sich religiöse Fragestellungen, Erfahrungen und Gefühle manchmal noch besser transportieren als über andere Lernwege. Zudem lässt sich mit Musik und ihrer Umsetzung hervorragend spielen und der Einsatz von Musik in neuen Kombinationen mit anderen Medien kann erstaunliche Sichtweisen ermöglichen.
