An diesem Nachmittag wird gemeinsam über Möglichkeiten nachgedacht, Kindern in heterogenen Lerngruppen mithilfe von Formen, Farben und Symbolen Ausdrucksmöglichkeiten zu geben. An ausgewählten Sequenzen einer Unterrichtsreihe können die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erleben, wie bewusstes Gestalten mit Legematerial Gedanken ausdifferenzieren und religiöse Sprache anregen kann.
Der Religionsunterricht in der Schuleingangsphase stellt - über gemeinschaftsbildende Elemente hinaus - für manche Lehrerin und manchen Lehrer eine besondere Herausforderung dar. Welche Möglichkeiten gibt es, Kinder an religiöse Rituale heranzuführen und diese langfristig im Religionsunterricht zu etablieren? Welche Methoden können schon im ersten Schuljahr genutzt werden, um Kinder für religiöse Themen zu sensibilisieren und ihren unterschiedlichen Voraussetzungen in kompetenzorientierten Auseinandersetzungen gerecht zu werden? Und welche Perspektiven bietet der Religionsunterricht im jahrgangsübergreifenden Lernen?
Die Bibel überliefert einen großen Schatz an Geschichten, deren Reichtum sich besonders dann entfaltet, wenn man sie erzählerisch aufbereitet.
Die Fortbildungsveranstaltung will ins biblische Erzählen einführen und dabei den Einsatz von Erzähltaschen anhand ausgewählter Bibeltexte demonstrieren.
Die Bibel überliefert einen großen Schatz an Geschichten, deren Reichtum sich besonders dann entfaltet, wenn man sie erzählerisch aufbereitet.
Die Fortbildungsveranstaltung will ins biblische Erzählen einführen und dabei den Einsatz von Erzähltaschen anhand ausgewählter Bibeltexte demonstrieren.
In unseren Schulen gibt es vermehrt Schülerinnen und Schüler, die sich zum Islam bekennen. Zudem spielt der Islam als Religion großer Bevölkerungsteile eine immer bedeutendere Rolle in unserer Gesellschaft.
An diesem Nachmittag erfahren wir manch überraschende Gemeinsamkeiten aber auch Unterschiede zwischen Islam, Christentum und Judentum und gehen der Frage nach, wie wir in der Schule mit der Glaubensvielfalt umgehen und ihr Raum geben können.
Diese Fortbildungsveranstaltung führt in den neuen religionspädagogischen Ansatz Godly Play ein, bei dem biblische Geschichten erzählt und auf spielerische Weise dargeboten werden.
Diese Fortbildungsveranstaltung führt in den neuen religionspädagogischen Ansatz Godly Play ein, bei dem biblische Geschichten erzählt und auf spielerische Weise dargeboten werden.
Nach Erlangung des Masters of Education verleiht der Bischof von Münster den Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern beziehungsweise den Referendarinnen und Referendaren, die in Münster studiert haben, die vorläufige Kirchliche Unterrichtserlaubnis für den Vorbereitungsdienst. Die feierliche Verleihung erfolgt im Rahmen einer Eucharistiefeier in der St.-Theresia-Kirche in Münster.
„Die Forderung, dass Auschwitz nicht noch einmal sei, ist die allererste an Erziehung. Sie geht so sehr jeglicher anderen voran, dass ich weder glaube, sie begründen zu müssen noch zu sollen.“ (Theodor Adorno)
Aufkeimender Antisemitismus 75 Jahre nach der Befreiung des Konzentrationslagers Ausschwitz macht die Auseinandersetzung mit den schmerzhaften Erinnerungen an den Holocaust bedeutender und aktueller denn je. Hierbei sollte das Streben der Kinder nach Gerechtigkeit und Mitmenschlichkeit gestärkt werden, damit sich ein solch barbarisches Handeln nicht wiederholt. Gleichzeitig stellt eine adressatengerechte Thematisierung der Ereignisse den katholischen Religionsunterricht in der Grundschule vor enorme Herausforderungen.
Seit dem Schuljahr 2018/19 kann auf Basis des geänderten Runderlasses zum Religionsunterricht in NRW (15. August 2017) und jeweils entsprechender Vereinbarungen zwischen den Kirchen in NRW die Kooperation zwischen dem evangelischen und katholischen Religionsunterricht in der Primarstufe erweitert werden.
