Im Rahmen dieser ganztägigen Fortbildung, die sich primär an Lehrkräfte der Sekundarstufe II richtet, werden Verschwörungserzählungen in historischer und
gegenwärtiger Perspektive thematisiert. Es werden Kontinuitäten nachvollzogen und der Zusammenhang von Verschwörungsmythen und Antisemitismus aufgezeigt.
Nach Erlangung des Masters of Education verleiht der Bischof von Münster den Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern beziehungsweise den Referendarinnen und Referendaren, die in Münster studiert haben, die vorläufige Kirchliche Unterrichtserlaubnis für den Vorbereitungsdienst. Die feierliche Verleihung erfolgt im Rahmen einer Eucharistiefeier in der St.-Theresia-Kirche in Münster.
Die Arbeit mit der Bibel ist für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht von maßgeblicher Bedeutung. Doch die Auswahl an Vollbibeln ist groß: Welche Übersetzung empfiehlt sich für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht? Welche Rolle spielt die konfessionelle Prägung? Sind Auszugsbibeln mit ihren spezifischen Besonderheiten eine gute Alternative?
Angesichts der rasanten technologischen Entwicklungen und einer immer stärkeren Verschränkung von analogen und digitalen Wirklichkeiten gewinnen (alte und neue) Fragen der Anthropologie an Bedeutung: Wo fängt Menschsein an, wo hört es auf? Welche Bedeutung wird Künstliche Intelligenz zukünftig haben? Welche ethischen Probleme entstehen? Und: In wie weit beeinflussen digitale Kommunikation und Entwicklungen wie "BigData" unser soziales Miteinander und unser Welt- und Menschenbild?
Wenn liturgische Räume in Schule zum Thema werden, dann geht es nicht selten um Wissensvermittlung oder kulturhistorische Zugänge. Das Projekt lebensraum.liturgie setzt den Schwerpunkt bei der Aneignung. Bei der Etablierung von (liturgischen) Räumen mit Jugendlichen ist die Haltung einer Suche nach Antworten auf ein noch nicht vorhandenes Wissen zentral.
Wenn liturgische Räume in Schule zum Thema werden, dann geht es nicht selten um Wissensvermittlung oder kulturhistorische Zugänge. Das Projekt lebensraum.liturgie setzt den Schwerpunkt bei der Aneignung. Bei der Etablierung von (liturgischen) Räumen mit Jugendlichen ist die Haltung einer Suche nach Antworten auf ein noch nicht vorhandenes Wissen zentral.
Im zweiten Halbjahr des letzten Schuljahres wurde von den Bezirksregierungen NRW und den (Erz-)Bistümern die Gestaltungsaufgabe als Aufgabenformat für die Verwendung im Zentralabitur (ab dem Schuljahr 2022/23) implementiert. Im Nachgang zu diesen digitalen Veranstaltungen sind interessierte Religionslehrkräfte zu besonders praxisorientierten Nachfolgefortbildungen eingeladen.
Im zweiten Halbjahr des letzten Schuljahres wurde von den Bezirksregierungen NRW und den (Erz-)Bistümern die Gestaltungsaufgabe als Aufgabenformat für die Verwendung im Zentralabitur (ab dem Schuljahr 2022/23) implementiert. Im Nachgang zu diesen digitalen Veranstaltungen sind interessierte Religionslehrkräfte zu besonders praxisorientierten Nachfolgefortbildungen eingeladen.
Dies sind einige Stichworte, mit denen man die aktuelle Lage der Kirche heute beschreiben könnte. Diese vor allem durch Krisenanzeichen geprägte Lage macht es für Religionslehrerinnen und Religionslehrer aktuell mitunter sehr schwer, das Thema "Kirche", das im Rahmen der Oberstufe zu den Standardthemen gehört, zu unterrichten.
Spätestens seit dem Oscar-prämierten Film "Eine unbequeme Wahrheit" (2006) über die globale Erwärmung boomen Kinodokumentarfilme zu Ökologie und Umweltschutz. Aktuelle Produktionen wie "Morgen gehört uns" (2019), "Now!" (2020) oder "Dear Future Children" (2021) fokussieren dabei auf junge Aktivistinnen und Aktivisten, die sich in verschiedenen Bewegungen wie Fridays for Future gesellschaftlich engagieren. Für den Religionsunterricht und die gesellschaftswissenschaftlichen Fächer eignen sich diese "Impact"-Filme daher hervorragend zum Einsatz im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).
