Im Jahr 2021 feiern wir 1.700 Jahre jüdisches Leben in Deutschland.
Die Geschichte des Antijudaismus/Antisemitismus ist weitaus älter und geht in ihren Anfängen bis in die Antike zurück. Antisemitismus erscheint wie ein Chamäleon, das sich im Laufe der letzten 2.000 Jahre immer wieder an neue Gegebenheiten anpassen konnte. Dies bestätigt sich auch während der Corona-Krise, wenn antisemitische Verschwörungsmythen zur vermeintlichen Erklärung der Lage und auf "Anti-Corona-Demonstrationen" kursieren.
Der Beginn der einzig je auf Deutsch erschienenen Enzyklika von Papst Pius XI. von 1939 macht schon deutlich, dass die Kirche(n) über die Gesinnung der Nationalsozialisten Bescheid wussten oder diese zumindest erahnten.
Auch die Öffnung der Archive im Vatikan im März dieses Jahres hat den Blick der Öffentlichkeit noch einmal neu auf das Verhalten von Pius XII. und der katholischen Kirche gerichtet. Ebenso hat die evangelische Kirche in ihren verschiedenen Gruppierungen gegenüber der Naziideologie zweifelhaft agiert.
Die Vorbereitung von Schulgottesdiensten stellt viele Kolleginnen und Kollegen vor große Herausforderungen. Oft fehlt die eigene Praxis und dennoch wird von den Religionslehrerinnen und -lehrern einer Schule erwartet, dass sie Gottesdienste vorbereiten und sich um deren Organisation kümmern.
Diese Fortbildung richtet sich an alle, die wissen wollen wie man "anfangen" und darin Schülerinnen und Schüler mit in den Prozess der Vorbereitung mitnehmen kann
Ziel dieses Angebots ist es, eine digitale Pinnwand anzulegen, die interessierten Kolleginnen und Kollegen zur Verfügung steht. Dazu bieten wir im 14-tägigen Rhythmus kurze digitale Treffen (45 Minuten) an. Hier wird jeweils ein Tool oder eine Toolkategorie in direkter Verbindung mit einer thematischen Idee vorgestellt und erprobt. So wollen wir versuchen, neben den technischen Kompetenzen unseren Religionsunterricht auch digital-didaktisch anzureichern.
Religionsunterricht zielt auf mehr als die Vermittlung sachkundlichen Wissens. Er soll eine mündige und reflektierte Positionierung in Fragen von Glauben, Religion und Konfession ermöglichen. Dazu wird auch dem persönlichen Zeugnis der Lernenden und Lehrenden ein hoher Stellenwert eingeräumt.
Doch wie sollen Religionslehrerinnen und -lehrer dieser Aufgabe authentisch und glaubwürdig nachkommen, wenn angesichts der zahlreichen Kirchenkrisen und der zunehmenden Spannungen zwischen kirchlicher Lehre, wissenschaftlicher Erkenntnis und Lebenswelt ein immer größerer Drahtseilakt notwendig wird? Wie kann die Glaubwürdigkeit der eigenen Person und des Evangeliums noch erhalten werden, wenn die Institution diese selbst immer wieder zu konterkarieren scheint?
Nach einer Fortbildung, die sich vor einiger Zeit dem Einsatz von Rock- und Pop-Musik im Religionsunterricht gewidmet hat, geht es in dieser neu konzipierten Fortbildung um das Genre Singer/Songwriter. Innerhalb dieser Gattung von Musik, die auf wenig Effekt und wenige Instrumente reduziert ist, lässt sich die jeweilige, oft erstaunlich religionsrelevante und auch provokante, Botschaft noch direkter übertragen, was den Hörer noch unmittelbarer anspricht.
Spätestens seit dem Oscar-prämierten Film "Eine unbequeme Wahrheit" (2006) über die globale Erwärmung boomen Kinodokumentarfilme zu Ökologie und Umweltschutz. Aktuelle Produktionen wie "Morgen gehört uns" (2019), "Now!" (2020) oder "Dear Future Children" (2021) fokussieren dabei auf junge Aktivistinnen und Aktivisten, die sich in verschiedenen Bewegungen wie Fridays for Future gesellschaftlich engagieren. Für den Religionsunterricht und die gesellschaftswissenschaftlichen Fächer eignen sich diese "Impact"-Filme daher hervorragend zum Einsatz im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).
Es muss nicht immer der große aufwendig vorbereitete Gottesdienst einer ganzen Jahrgangsstufe oder Schulgemeinde sein. Manchmal reichen schon einige Minuten der Besinnung, des Einhaltens und des Nachdenkens um jenseits des Unterrichtstages in einer kleineren Gruppe in den Tag zu starten oder ihn zu unterbrechen.
Lehrend, forschend, journalistisch und schriftstellerisch der jüdischen Religion, Geschichte und Kultur verschrieben – so beschreibt der Verlag seinen Autor Levi Ufferfilge, der in seinem Buch "Nicht ohne meine Kippa" über die alltäglichen Erfahrungen eines Juden in Deutschland heute erzählt.
Er wird seine Sicht vorstellen auf seine Alltagserlebnisse als gläubiger Jude, der seine Religion nicht versteckt, aber auch auf das heutige Judentum in Deutschland.
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist eine Querschnittsaufgabe jedes Unterrichtsfaches. Zugleich gehört die Thematik der Schöpfung und ihrer Bewahrung zu den Kernthemen des Religionsunterrichtes. Damit stellt sich besonders für unser Fach die Frage, welchen Beitrag es im Bereich der BNE leisten kann oder vielleicht sogar muss.
